Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

SOCORRO JANETH RODRÍGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Representar, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Historia


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los movimientos sociales en México y la importancia de la independencia y la Revolución Mexicana.



  • Presentar una breve introducción sobre los movimientos sociales en México y su relevancia en la historia del país.

  • Distribuir a los alumnos una lectura sobre la independencia y la Revolución Mexicana.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de estos movimientos en la historia de México.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia en México.



  • Presentar a los alumnos un mapa de México en el siglo XIX.

  • Proporcionar a los alumnos información sobre los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un lugar específico para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el lugar asignado y realizar un mapa con la ubicación y la importancia de dicho lugar durante la lucha por la independencia.

  • Los grupos deberán presentar sus mapas al resto de la clase y explicar la importancia de cada lugar.


Sesión 3:


Objetivo: Analizar las rutas segu