Introducción al tangram y reconocimiento de formas.

Alexia Tobias
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tangram y reconocimiento de formas.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos jugarán con el tangram para hacer composiciones y reconocer diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y conversación sobre las formas y figuras que conocen.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a conocer una nueva forma de jugar. ¿Alguien sabe qué es un tangram?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación sobre el tangram y su origen.

    • Mostrar diferentes figuras armadas con el tangram y preguntar a los alumnos si reconocen las formas.

    • Distribuir tangrams de papel a cada alumno.

    • Invitar a los alumnos a explorar el tangram y crear diferentes figuras.

    • Observar y comentar las composiciones logradas por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el tangram en esta sesión.

    • Solicitar a los alumnos que guarden los tangrams para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Exploración de formas y figuras con el tangram.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos armarán rompecabezas con el tangram y reconocerán diferentes formas y figuras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre el tangram.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir a cada alumno un rompecabezas de tangram (pueden ser imágenes impresas o dibujadas en cartulinas).

    • Explicar las instrucciones para armar los rompecabezas utilizando las piezas del tangram.

    • Invitar a los alumnos a armar los rompecabezas, explorando diferentes combinaciones de las piezas.

    • Observar y comentar las figuras lograd