Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Cristina Mendoza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer que todas las niñas y niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y un derecho que consideren importante.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Mostrar imágenes de niños y niñas de diferentes etnias, géneros, habilidades y edades.
    b. Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué derechos creen que tienen esos niños y niñas.
    c. Explicar brevemente los derechos de los niños y niñas y su importancia.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión sobre los derechos de los niños y niñas.
    b. Dejar una tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación en la que los derechos de un niño o niña sean violados.




Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los derechos de niñas y niños


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre los derechos de las niñas y los niños, identificando situaciones de violación de derechos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisar las tareas realizadas por los alumnos.
    b. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar en qué situación se viola un derecho.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se violen los derechos de los niños y niñas.
    b. Discutir cada situación y analizar qué derecho se está violando.
    c. Favorecer la empatía y