Alimentación saludable y prácticas culturales en la comunidad

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable y prácticas culturales en la comunidad


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y valora las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación del tema: "Hoy hablaremos sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo algunas prácticas culturales en nuestra comunidad contribuyen a ello".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la alimentación saludable y preguntar si conocen alguna práctica cultural relacionada con la alimentación en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del Plato del Bien Comer y explicación de los diferentes grupos de alimentos que lo componen.

    • Mostrar imágenes o videos de la milpa y explicar cómo es una práctica cultural en la comunidad que favorece la producción y consumo responsable, así como el cuidado del medio ambiente.

    • Reflexionar sobre la importancia de tener una variedad de alimentos en nuestra alimentación y cómo las prácticas culturales como la rotación de cultivos pueden contribuir a ello.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes grupos de alimentos en un plato y lo relacionen con la milpa y la rotación de cultivos.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una r