Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Yasmín Rivera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Sesión (45 minutos):



  • Presentación del problema:



    • Presentar el problema central: "¿Cuáles fueron las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México?"

    • Realizar una breve introducción histórica a la situación del México de los siglos XIX y XX.



  • Actividades de investigación:



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, artículos, sitios web, etc.) para realizar su investigación.

    • Incentivar a los alumnos a buscar información sobre casos específicos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907).



  • Plenaria de resultados:



    • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

    • Promover la discusión y reflexión sobre las causas identificadas y su relación con las injusticias mencionadas en el objetivo.



  • Reflexión y síntesis:



    • Realizar una reflexión grupal so