Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una mezcla, un compuesto y un elemento. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Realizar una breve introducción teórica sobre los conceptos de mezcla, compuesto y elemento, utilizando el material visual y gráfico para ayudar a la comprensión.


• Presentar el problema interdisciplinar de la clase: la mejora de la lectura y la comprensión lectora. Explicar cómo esta habilidad es fundamental para comprender y analizar textos científicos relacionados con la química.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños (máximo 4 personas por grupo).


• Asignar a cada grupo un material de uso cotidiano (ejemplo: agua, sal, azúcar, aceite, etc.).


• Pedir a los grupos que realicen una serie de actividades experimentales para identificar si el material asignado es una mezcla, un compuesto o un elemento.


• Proporcionar a los grupos los materiales de laboratorio necesarios para llevar a cabo las actividades experimentales.


• Durante el desarrollo de las actividades, el profesor debe circular por los grupos para orientar, responder preguntas y asegurarse de que los alumnos comprendan los conceptos y las instrucc