El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Tema: El uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas para promover sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Problemática a atender: Falta de inclusión en la comunidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas.


• Explicación de la problemática a atender: Falta de inclusión en la comunidad y cómo podemos abordarla a través del arte.


• Actividad de sensibilización: Proyección de videos o imágenes que muestren situaciones de exclusión y falta de inclusión en la comunidad.

Desarrollo:

• Breve introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas que han abordado temas de inclusión y cómo han utilizado sistemas alternativos y aumentativos en ellas.


• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo podemos promoverla a través del arte.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística (pintura, música, poesía, danza, etc.) que aborde la inclusión y pensar en cómo pueden utilizar sistem