Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Erika Najera
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la paciencia en el desarrollo de la planeación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación.


Planeación detallada:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de construcciones geométricas.

  • Introducir el concepto de paciencia como una habilidad necesaria para llevar a cabo construcciones precisas.
    Desarrollo:

  • Explicar y demostrar la construcción del punto medio y la mediatriz de un segmento utilizando la regla y el compás.

  • Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles segmentos para que realicen construcciones de punto medio y mediatriz.

  • Observar y discutir las construcciones realizadas por los alumnos, resaltando la importancia de la paciencia y precisión en el proceso.
    Cierre:

  • Realizar una reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la construcción de segmentos y ángulos congruentes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior, permitiendo a los alumnos compartir sus descubrimientos.

  • Introducir el concepto de congruencia