Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de las creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Reflexión inicial sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes expresiones culturales.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente, resaltando los elementos estéticos presentes en el texto.


• Identificación y discusión de los elementos estéticos presentes en el texto.


• Presentación de diferentes recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con los recursos estéticos presentados.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las creaciones artísticas de las culturas indígenas y afrodescendientes.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior a través de la revisión de las actividades realizadas.


• Reflexión sobre la relación entre las creaciones artísticas y las formas de expresión de los pueblos originarios.

Desarrollo:

• Lectura y análisis