Los seres vivos y su relación con el medio ambiente

Kimberly Sánchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente


Objetivo general:
El alumno expresará las consecuencias que pueden ocurrir si se alteran las condiciones de la naturaleza debido a las acciones de las personas, como la contaminación o el daño.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración inicial



  • Actividad de motivación: El docente presentará imágenes de distintos seres vivos y fenómenos naturales, y los alumnos deberán expresar sus conocimientos previos sobre ellos.

  • Diálogo en grupo: El docente realizará preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una observación de su entorno cercano (patio o jardín de la escuela) para identificar distintos seres vivos y fenómenos naturales presentes en el lugar.


Sesión 2 (45 minutos): Indagación y análisis de la problemática



  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán preguntas sobre las consecuencias de alterar las condiciones de la naturaleza, como la contaminación del aire, agua y suelo.

  • Diálogo en grupo: El docente guiará una discusión para analizar las respuestas de los alumnos y profundizar en el tema.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un experimento sencillo para observar el efecto de la contaminación en una planta (por ejemplo, colocar una planta en un recipiente con agua sucia y otra en agua limpia).


Sesión 3 (45 minutos): Reflexión y expresión



  • Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre el experimento realizado en la sesión anterior.

  • Diálogo en grupo: El docente guiará una conversación para que los alumnos ref