Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Marginación en la comunidad, relacionada con delincuencia, inseguridad, drogadicción y alcoholismo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la marginación en la comunidad y su relación con la delincuencia, inseguridad, drogadicción y alcoholismo.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los números y las colecciones.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan colecciones de objetos cotidianos y las comparen entre sí para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para comparar las colecciones y si encontraron alguna relación con la problemática de la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de conteo y clasificación de objetos cotidianos.


• Actividad principal: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la problemática de la comunidad, donde los alumnos deban construir y comparar colecciones para resolverlas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al resolver las situaciones problemáticas y qué estrategias utilizaron.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de clasificación y ordenamiento de objetos cotidianos.


• Actividad principal: Plantear a los