Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo: Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Contextualizar el tema y generar interés en los alumnos.


• Planteamiento del problema: Presentar un problema relacionado con cambios y continuidades en su entorno, por ejemplo, el crecimiento de una ciudad o la transformación de un paisaje. Preguntar a los alumnos qué cambios han notado y qué continúa igual.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios y continuidades del problema planteado. Deben registrar la información en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de información: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se genera una discusión en clase sobre los cambios y continuidades identificados.


• Introducción a los croquis y mapas: Explicar qué son los croquis y mapas, su importancia y cómo se utilizan para ubicarse espacialmente.


• Actividad individual: Los alumnos realizan un croquis de su entorno cercano y marcan los cambios y continuidades que han identificado. Pueden utilizar fotografías, recortes o dibujos para complementar su croquis.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los croquis: Los alumnos presentan sus croquis al grupo y explican los cambios y continuidades que han marcado.


• Análisis de croquis: Se promueve la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué cambios