Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Falta de interés de los alumnos y poca participación del alumnado

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y dispersión.


3. Preguntar a los alumnos si han utilizado alguna de estas medidas en su vida cotidiana y cómo lo han hecho.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un conjunto de datos (puede ser información sobre la altura de los alumnos, el tiempo que tardan en llegar a la escuela, etc.).


2. Pedirles que calculen la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media de los datos.


3. Facilitar el material necesario para que los alumnos realicen los cálculos.


4. Durante el desarrollo de la actividad, los alumnos deberán registrar sus resultados y explicar cómo los obtuvieron.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus resultados y explicará cómo obtuvieron las medidas de tendencia central y dispersión.


2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información y en la toma de decisiones.