Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción y envío de cartas personales

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recibir a los alumnos y saludarlos.
   
   
   • Realizar una breve conversación sobre las cartas personales y su importancia en la comunicación.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de reconocer las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta una carta personal que contenga palabras y expresiones de tiempo y espacio.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las palabras y expresiones que identificaron en la carta.
   
   
   • Proporcionar una lista con las palabras y expresiones identificadas y pedir a los alumnos que las clasifiquen según si señalan tiempo o espacio.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos con tarjetas de palabras y expresiones de tiempo y espacio, donde los alumnos deben colocar las tarjetas en el lugar correspondiente de acuerdo a si señalan tiempo o espacio.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.
   
   
   • Asignar como tarea para la próxima sesión la redacción de una carta personal utilizando palabras y expresiones de tiempo y espacio.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Utilizar adverbios de tiempo al redactar una carta.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisar las tareas realizadas por los alumnos, es decir, las cartas personales redactadas utilizando palabras y expresiones de tiempo y espacio.
   
   
   • Seleccionar algunas cartas para ser leídas