Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

Selenne Juárez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción a los conceptos de identidad y pertenencia.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre símbolos que los alumnos consideran importantes en su comunidad.


Sesión 2:



  • Revisión de la lluvia de ideas de la sesión anterior y clasificación de los símbolos identificados.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre el origen histórico de los símbolos identificados y su significado.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los símbolos y su origen.


Sesión 3:



  • Retroalimentación de la actividad anterior y revisión del mapa conceptual.

  • Introducción a los símbolos de identidad nacional (banderas, escudos, himnos, etc.).

  • Actividad: Comparación entre los símbolos de identidad local y nacional.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los símbolos y su relación con la identidad y pertenencia.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la igualdad de condiciones sociales, culturales y educativas para la convivencia respetuosa de las identidades plurales.

  • Actividad: Debate grupal sobr