Introducción al tema
María Guadalupe Valdés
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de uso de convenciones de escritura presentes en la cotidianidad y fomentar la identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Actividades:
Inicio (5 minutos)
- Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación.
- Explicar el objetivo de la clase y la importancia de aprender sobre convenciones de escritura.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentar diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentren presentes en la cotidianidad, como carteles, letreros, etiquetas, etc.
- Invitar a los alumnos a identificar las letras y palabras que reconocen en los textos.
- Realizar preguntas a los alumnos para fomentar el análisis y reflexión sobre las convenciones de escritura presentes en los textos.
Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad lúdica para repasar las letras y palabras identificadas durante la sesión.
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de reconocer las convenciones de escritura en su vida diaria.
Sesión 2: Explorando diferentes tipos de textos
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Identificar y comparar diferentes tipos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) presentes en la cotidianidad.
Actividades:
Inicio (5 minutos)
- Realizar un repaso de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentar una selección de diferentes tipos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), como cuentos, poemas, recetas, etc.
- Pedir a los alumnos que observen y compar