Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos y fomentar la reflexión sobre el uso responsable de los celulares.

Actividad 1:

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes comenten qué observan en cada tipo de texto y para qué podrían ser útiles.


• Promover la discusión sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y ordenada.

Actividad 2:

• Presentar a los estudiantes un caso hipotético sobre el uso irresponsable de los celulares en la comunidad escolar.


• Realizar una discusión en grupo acerca de las consecuencias negativas del uso excesivo de los celulares y cómo esto puede afectar las relaciones interpersonales y el rendimiento académico.


• Pedir a los estudiantes que propongan medidas para prevenir el conflicto y fomentar el uso correcto de los celulares en la escuela.

Sesión 2 (Tablas de doble entrada):
Objetivo: Identificar las características y funciones de las tablas de doble entrada.

Actividad 1:

• Presentar a los estudiantes ejemplos de tablas de doble entrada relacionadas con temas de interés para ellos, como deportes, juegos o películas.


• Explicar las características de este tipo de texto, como los encabezados, las filas y columnas, y la disposición de la información.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen la información que se puede obtener de la tabla y que la analicen en términos de relaciones y comparaciones.

Actividad 2:

• Organizar a los estudiantes en par