Presentación del tema y exploración de saberes familiares y comunitarios

Renato Mejía
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración de saberes familiares y comunitarios (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y atención a la asistencia de los alumnos.

    • Realización de una dinámica de presentación para favorecer el conocimiento entre los alumnos.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema "Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad".

    • Realización de una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre los saberes y actividades que realizan en el hogar y la comunidad para resolver problemas y necesidades.

    • Organización de los saberes mencionados en una lista en el pizarrón.

    • Realización de una actividad de exploración: los alumnos deberán dibujar y escribir en su cuaderno un problema o necesidad común en el hogar o la comunidad y cómo lo resuelven.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de problemas.

    • Tarea: los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia para identificar otros saberes y actividades que resuelven problemas y necesidades en el hogar.




Sesión 2: Comparación de saberes y cuidado de la integridad (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Conversación grupal sobre los saberes familiares y comunitarios identificados por los alumnos en la tarea.

    • Realización de una actividad de comparación: los alumnos deberán formar parejas y discutir en qué medida los saberes mencionados por cada uno son similares o diferentes.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y