Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Nombre de la clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión.

Objetivo de la clase (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender en la clase: Falta de instrumentos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Explicar el problema de la falta de instrumentos y cómo afecta a la inclusión social.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de propuestas artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para visibilizar la diversidad e inclusión.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema de comunicación alternativo y aumentativo específico.


• Solicitar a los estudiantes que investiguen y se familiaricen con el sistema asignado y que piensen en cómo utilizarlo artísticamente.

Cierre:

• Cada grupo presenta su sistema alternativo y aumentativo de comunicación y comparte sus ideas para utilizarlo en una propuesta artística comunitaria.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estos sistemas para promover la inclusión social.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos adicionales de propuestas artísticas que utilizan sistemas