Introducción al tema y exploración del entorno natural

Mabel Aremy Romero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural
Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos del entorno natural utilizando su lengua materna como herramienta.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los números y contar objetos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Explicación del problema del entorno natural: ¿Cuántas flores hay en el jardín de la escuela?

    • Guía a los alumnos para observar y explorar el entorno natural, contando las flores.

    • Registro de los resultados obtenidos por cada alumno.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre los números y contar objetos? ¿Cómo podemos utilizar esto en nuestro entorno?




Sesión 2: Exploración de diversos contextos socioculturales
Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos de diferentes contextos socioculturales utilizando su lengua materna como herramienta.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes o fotografías que representen diferentes contextos socioculturales.

    • Guía a los alumnos para observar y contar los objetos y elementos de cada imagen.

    • Registro de los resultados obtenidos por cada alumno.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué diferencias y similitudes encontraron al contar objetos en diferentes contextos socioculturales?




Sesión 3: Uso de los saberes numéricos en situaciones del entorno
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para