Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a tratar: Los alumnos no leen

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

1. Objetivo de la sesión:

• Introducir el tema de la escritura y las convenciones presentes en la cotidianidad.


• Fomentar la participación activa y la interacción entre los alumnos.

2. Actividades:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se utilice la escritura en su vida diaria. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar imágenes de diferentes espacios donde se utilice la escritura (un letrero de calle, un paquete de comida, un libro, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los espacios, la alineación y la direccionalidad presente en cada imagen.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos formen parejas y escriban una lista de cosas que encuentren en el salón de clases, respetando los espacios, alineación y direccionalidad.

3. Evaluación formativa:

• Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad práctica.


• Registro de participación activa y cooperación en la lluvia de ideas.

Sesión 2:

1. Objetivo de la sesión:

• Reforzar el reconocimiento de los espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.


• Promover la lectura como una herramienta para identificar estas convenciones.

2. Actividades:

• Presentar a los alumnos un texto breve y sencillo, como una receta de cocin