Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre textos autobiográficos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Problemas en la lectoescritura

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Recursos: Libros de textos autobiográficos, papel y lápices.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.
   b. Realizar una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, mostrar fotografías de personas famosas y pedir a los alumnos que adivinen quiénes son y qué podrían contar sobre sus vidas.

   
   



2. Presentación del tema (10 minutos)
   a. Explicar qué es un texto autobiográfico y mencionar algunos ejemplos conocidos.
   b. Preguntar a los alumnos si han leído alguna vez un texto autobiográfico y si saben por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.

   
   



3. Lectura y reflexión (15 minutos)
   a. Proporcionar a cada alumno un libro de texto autobiográfico.
   b. Pedir a los alumnos que lean un fragmento del libro y reflexionen sobre las razones por las que está narrado en primera persona del singular.
   c. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

   
   



4. Actividad de escritura (10 minutos)
   a. Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico personal, utilizando la primera persona del singular.