Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de inclusión

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el problema interdisciplinar de la falta de inclusión y su relación con las matemáticas.


• Motivar a los estudiantes a investigar cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a abordar el problema.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una investigación sobre una de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) o dispersión (rango y desviación media).


• Proporcionar recursos como libros de texto, internet y materiales de referencia.


• Cada grupo debe investigar la definición, cómo se calcula y ejemplos de aplicación de la medida asignada.


• Fomentar la colaboración y la discusión dentro de los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo la definición, el cálculo y los ejemplos de aplicación de la medida asignada.


• Reflexionar sobre cómo estas medidas pueden ayudar a abordar el problema de la falta de inclusión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: recolectar datos sobre la falta de inclusión en la escuela.

Sesión 2:

Inicio: