Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad

Jorge Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la discriminación y la importancia de promover ambientes igualitarios.

  • Actividad de motivación: presentación de situaciones de discriminación en diferentes contextos y discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten las personas que son discriminadas.

  • Planteamiento del problema: discriminación por tener una discapacidad o dificultad de aprendizaje en nuestra comunidad escolar.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo sobre la discriminación por tener una discapacidad o dificultad de aprendizaje.

  • Recopilación de información sobre casos reales de discriminación en la escuela y la comunidad.

  • Análisis de la información recopilada y elaboración de un mapa de situaciones de discriminación identificadas.


Sesión 3:



  • Reflexión en equipo sobre las causas y con