El juego como base de la experiencia de investigación para que las niñas y los niños construyan sentido del mundo y de sí mismos. Reconociendo su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.

Jess Reyes
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que las niñas y los niños construyan sentido del mundo y de sí mismos. Reconociendo su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.


Objetivo: Reconocer su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Juego de imitación de movimientos.

  • Juego de adivinanzas sobre las partes del cuerpo.

  • Taller de dibujo y coloreado de su cuerpo.


Sesión 2:



  • Repaso de las partes del cuerpo aprendidas en la sesión anterior.

  • Juego de mímica: Los niños y niñas deben imitar diferentes acciones utilizando su cuerpo.

  • Actividad de expresión corporal: Los niños y niñas deben inventar una danza que represente las partes del cuerpo.

  • Reflexión sobre las experiencias vividas.


Sesión 3:



  • Repaso de las partes del cuerpo aprendidas en las sesiones anteriores.

  • Juego de movimiento: Los niños y niñas deben realizar movimientos específicos utilizando diferentes partes de su cuerpo.

  • Actividad de construcción con materiales: Los niños y niñas deben construir una figura humana utilizando materiales reciclados.

  • Reflexión sobre las experiencias vividas.


Sesión 4: