Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de los ecosistemas y cómo los factores físicos y biológicos están interrelacionados para favorecer la vida.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores físicos y biológicos presentes en un ecosistema.


• Actividad principal: Observar imágenes de diferentes ecosistemas y destacar los factores físicos y biológicos presentes en cada uno de ellos.


• Reflexión y cierre: Realizar una discusión grupal sobre la importancia de conocer y valorar los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan experimentar con diferentes factores físicos (aire, agua, suelo, Sol) y observar cómo interactúan entre sí.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre cómo los factores físicos y biológicos influyen en diferentes expresiones culturales de personas y grupos en su comunidad.


• Reflexión y cierre: Compartir los resultados de la investigación en grupos y reflexionar sobre la importancia de estos factores en las expresiones culturales.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la importancia del ecosist