Conociendo a Vincent Van Gogh y desarrollando el pensamiento lúdico, divergente y creativo.

YADIRA MOLINA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Conociendo a Vincent Van Gogh y desarrollando el pensamiento lúdico, divergente y creativo.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir a los alumnos en la vida y obra de Vincent Van Gogh.

  • Actividades:

    1. Presentar una breve biografía de Van Gogh, resaltando algunos aspectos relevantes de su vida y obra.

    2. Mostrar imágenes de sus pinturas más famosas y comentar sobre su estilo artístico.

    3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, usando crayones o lápices de colores, intenten imitar la técnica de pinceladas características de Van Gogh en una pequeña obra.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Fomentar el pensamiento lúdico a través de juegos de imaginación y creatividad.

  • Actividades:

    1. Juego de "¿Qué ves?": Mostrar diferentes imágenes abstractas y pedir a los alumnos que expresen lo que ven en ellas, fomentando la creatividad y la divergencia de ideas.

    2. Juego de "Historias encadenadas": Los alumnos se turnarán para continuar una historia, cada uno añadiendo un fragmento creativo y divergente.

    3. Juego de "¿Qué pasaría si...?": Presentar diferentes situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que imaginen distintas soluciones creativas y divergentes.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Fomentar el pensamiento lúdico y creativo a través del arte.

  • Actividades:

    1. Presentar una selección de pinturas de Van Gogh y pedir a los alumnos que elijan una que les llame la atención.

    2. Realizar una actividad individual en la que los alumnos dibujen su propia versión de la pintura seleccionada, fomentando la creatividad y la interpretación personal.

    3. Compartir y comentar las obras re