Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Análisis de texto y comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de un texto relacionado con el tema y análisis en conjunto.


• Identificación de los grupos e identidades juveniles presentes en el texto.


• Debate en grupo sobre las implicaciones de pertenecer a un grupo social o cultural en la conformación de la identidad juvenil.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Planteamiento de una pregunta guía para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la pregunta guía planteada.


• Introducción de la nueva actividad: análisis de un caso de discriminación.

Desarrollo:

• Entrega del caso a cada grupo.


• Lectura y comprensión del caso.


• Identificación de los grupos e identidades juveniles involucrados en el caso.


• Análisis de las consecuencias de la discriminación en la conformación de las identidades juveniles.

Cierre:

• Puesta en