Introducción al tema

Ma.Guadaluoe Monreal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la cultura de paz y analizar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a inicia la clase presentando el tema "Construcción de la cultura de paz" y explica brevemente qué significa y por qué es importante.

  2. Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por conflicto y cómo creen que se puede resolver.

  3. Lectura de un texto: El maestro/a lee en voz alta un texto breve que narra un conflicto vecinal o territorial y cómo se resolvió. Se fomenta la comprensión lectora y la reflexión de los textos escritos.


Sesión 2: Análisis de conflictos históricos (45 minutos)
Objetivo: Analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado para identificar sus causas, desarrollo y resolución.


Actividades:



  1. Investigación en fuentes bibliográficas: Los alumnos, en grupos, investigan en fuentes bibliográficas cómo se desarrolló un conflicto histórico específico y cómo se resolvió. Se les proporciona una lista de conflictos para que elijan uno.

  2. Presentación de los hallazgos: Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase, destacando las causas, el desarrollo y las estrategias utilizadas para resolver el conflicto.


Sesión 3: Análisis de conflictos actuales (45 minutos)
Objetivo: Analizar conflictos vecinales y/o territoriales actuales para identificar sus causas, desarrollo y resolución.


Actividades:



  1. Investigación en fuentes hemerográficas: Los alumnos, en grupos, investigan en fuentes hemerográficas cómo se desarrolla un conf