Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Yadira Avila
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad a lo largo del tiempo.

    • Mostrar imágenes de viviendas antiguas y actuales, trabajos antiguos y actuales, y áreas verdes en diferentes épocas.

    • Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado las viviendas, los trabajos y las áreas verdes en nuestra comunidad a lo largo del tiempo?



  2. Formación de grupos:



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Explicar que trabajarán en equipo para investigar los cambios ocurridos en la vida cotidiana en la comunidad.



  3. Investigación en fuentes:



    • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) relacionadas con los cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

    • Promover que los alumnos indaguen en estas fuentes para obtener información relevante sobre el tema.



  4. Registro de la información:



    • Cada grupo deberá registrar la información recopilada en una tabla que contenga tres columnas correspondientes a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

    • Para cada columna, los alumnos deberán escribir los cambios relevantes que han ocurrido en la co