Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función

Nivel: 3º de primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes croquis de trayectos y lugares. Pedirles que los observen detenidamente y comenten qué pueden identificar en ellos.


• Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que crear su propio croquis de la clase o del patio de la escuela. Indicarles que deben incluir elementos como puertas, ventanas, árboles, etc. para que sea más realista.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que compartan sus croquis con el resto de la clase. Preguntarles qué características identificaron en los croquis observados y cómo creen que pueden utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares.

Sesión 2:

• Recordatorio: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos que describan trayectos o lugares. Pedirles que los lean en voz alta y resalten las partes en las que se mencionen croquis o mapas.


• Análisis y discusión: Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan las partes de los textos d