Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Tema: Reconocimiento de nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Objetivo (PDA): Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Apropiación del lenguaje.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de conocer la diversidad lingüística en la comunidad y el país.


• Realización de una lluvia de ideas sobre palabras cotidianas que los alumnos conocen y que tienen raíces en lenguas indígenas.


• Investigación en grupos pequeños sobre palabras y su origen en lenguas indígenas presentes en la comunidad.


• Socialización de los resultados de la investigación en una puesta en común.

Sesión 2:

• Intercambio de información entre los grupos sobre las palabras y sus orígenes.


• Creación de un mapa conceptual en el que se muestren las palabras investigadas y sus lenguas de origen.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas presentes en la comunidad.

Sesión 3:

• Invitación a un miembro de la comunidad que hable una lengua indígena para que comparta con los alumnos algunas palabras y expresiones en su lengua.


• Realización de una actividad de juego de roles en la que los alumnos puedan practicar las palabras y expresiones aprendidas.

Sesión 4:

• Realización de una salida a la comunidad para identifi