Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema suma y resta.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto. Por ejemplo, si están estudiando el tema de los animales, se podría plantear un problema que involucre la suma o resta de animales en un zoológico.


• Guiar una breve discusión en grupo sobre cómo podrían resolver ese problema sin utilizar el algoritmo convencional.


• Proporcionar a los alumnos materiales concretos como fichas o bloques para que representen las cantidades y operaciones matemáticas.


• Invitar a los alumnos a realizar sus representaciones gráficas de las sumas y restas utilizando los símbolos "+" y "−", así como numerales.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus soluciones y elaboren conclusiones sobre la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Retomar la discusión sobre la relación entre la suma y la resta.


• Plantear nuevos problemas que involucren sumas y restas sin utilizar el algoritmo convencional.


• Esta vez, pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando únicamente representaciones grá