Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Vida saludable

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión realizando preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de las operaciones de suma y resta. Fomentar la participación activa y la discusión.


• Presentación de la vida saludable: Explicar a los alumnos que durante esta secuencia didáctica también se abordará el tema de vida saludable y cómo las operaciones matemáticas pueden estar relacionadas con él.


• Actividad de indagación: Entregar a los alumnos diferentes tipos de frutas y realizar preguntas como "Si tenemos 5 manzanas y comemos 2, ¿cuántas nos quedan?". Permitir que los alumnos realicen sumas y restas utilizando las frutas como material concreto.


• Representación gráfica: Pedir a los alumnos que representen las sumas y restas que realizaron utilizando dibujos o pictogramas.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la sesión anterior: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y promoviendo la reflexión sobre la relación entre las operaciones de suma y resta.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos problemas relacionados con la vida saludable, como "Si tengo 8 zanahorias y necesito 3 para hacer un jugo, ¿cuá