Cálculo de perímetro y área

Mari Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Tema: Cálculo de perímetro y área
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una (total de 225 minutos)


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área. Mostrar ejemplos de objetos y figuras geométricas para identificar su contorno y superficie.

  • Actividad de exploración: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán buscar objetos en el aula y medir su contorno utilizando cintas métricas. Posteriormente, deberán estimar y comparar los perímetros obtenidos.

  • Reflexión y síntesis: Realizar una puesta en común para discutir las observaciones de los alumnos y llegar a conclusiones sobre el perímetro.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán buscar objetos en el aula y medir su superficie utilizando unidades no convencionales como fichas u otros objetos. Posteriormente, deberán estimar y comparar las áreas obtenidas.

  • Reflexión y síntesis: Realizar una puesta en común para discutir las observaciones de los alumnos y llegar a conclusiones sobre el área.


Sesión 3:



  • Ampliación del tema: Introducir conceptos de perímetro y área en figuras geométricas como cuadrados, rectángulos y triángulos. Explicar cómo se calcula el perímetro y el