Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Prueba escrita: consistirá en preguntas de opción múltiple y desarrollo relacionadas con las principales fuentes de energía, su uso en los procesos técnicos y las medidas de prevención de riesgos. Se evaluará el conocimiento teórico adquirido por los alumnos.

   
   



2. Proyecto de servicio comunitario: los alumnos deberán diseñar un proyecto que promueva el uso óptimo de la energía y la prevención de riesgos en su comunidad. Se evaluará la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos adquiridos y promover un cambio positivo en su entorno.

   
   

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos.


• Actividad: interrogante inicial. ¿Qué es la energía y para qué se utiliza en los procesos técnicos?

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos (combustibles fósiles, energía nuclear, energías renovables, etc.).


• Análisis de ejemplos concretos de procesos técnicos y su relación con las fuentes de energía utilizadas.


• Debate sobre las implicaciones sociales, económicas y ambientales del uso de diferentes fuentes de energía.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la i