Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

LAURA ORTIZ
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera colectiva, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que permitan generar una mejora para el bien común.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.


Objetivo (PDA): Construye propuestas artísticas de manera colectiva, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que permitan generar una mejora para el bien común.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a iniciar un proyecto comunitario en el que trabajaremos juntos para mejorar nuestra escuela y la comunidad."

    • Motivación: Mostrar imágenes de proyectos artísticos que han generado cambios positivos en diferentes comunidades.



  2. Exploración del problema (10 minutos):



    • Planteamiento del problema: "¿Qué aspectos de nuestra escuela o comunidad creen que podrían mejorar mediante el arte?"

    • Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus ideas acerca de posibles aspectos a mejorar, anotando en un papel o pizarra.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Presentación de ejemplos de propuestas artísticas: Mostrar diferentes proyectos de arte comunitario que han tenido éxito.

    • Diálogo guiado: Reflexionar sobre las características de estas propuestas y cómo han impactado positivamente en las comunidades.



  4. Generación de propuestas (15 minutos):



    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar propuestas artísticas para mejorar algún aspecto de la escuela o la comunidad.

    • Uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos: Los alumnos deben considerar cómo incorporar estos elementos en sus propuestas.




Sesión 2 (45 mi