Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Gloria Leticia Villaseñor
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo:
Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, y aspectos que permanecen o cambian.


Problemática:
FALTA DE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR POR PARTE DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué saben sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica? ¿Por qué es importante conocer estos eventos históricos?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los eventos históricos más relevantes en Latinoamérica.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un país latinoamericano para investigar sobre su proceso de independencia.

  • Proporcionar recursos y fuentes de información para que los estudiantes puedan realizar su investigación.

  • Dar tiempo en clase para que los grupos realicen la investigación y recopilen los datos relevantes.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre el proceso de independencia del país asignado.

  • Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los diferentes países investigados.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué aspectos comunes encontraron en los procesos de in