Cuidado de la salud personal y colectiva

Paulina Valeria Hernández
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y diagnóstico


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia del cuidado de la salud personal y colectiva a través de acciones de higiene, limpieza y actividad física.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Cuidado de la salud personal y colectiva". Explicar la importancia de cuidar nuestra salud y cómo esto afecta a nuestro entorno.

  2. Diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre acciones que realizan en su vida diaria para cuidar su salud. Registrar las respuestas en un cartel.

  3. Observación de imágenes: Mostrar imágenes relacionadas con la higiene, limpieza y actividad física. Invitar a los alumnos a comentar qué acciones se pueden observar en ellas y cómo contribuyen al cuidado de la salud personal y colectiva.

  4. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos por qué es importante cuidar nuestra salud y cómo esto puede impactar nuestra vida y la de los demás.


Sesión 2 (45 minutos) - Salud visual y auditiva


Objetivo: Los alumnos promoverán acciones para el cuidado de la salud visual y auditiva en su entorno.


Actividades:



  1. Conversación sobre la salud visual y auditiva: Comentar con los alumnos la importancia de cuidar nuestros ojos y oídos. Invitarlos a compartir experiencias sobre situaciones que han afectado su visión o audición.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles (paciente y profesional de la salud). Los alumnos actuarán una visita al oftalmólogo o al otorrinolaringólogo, donde se promoverá el cuidado de la salud visual y auditiva.

  3. Recomendaciones para el cuidado de la salud visual y auditiva: E