Explorando el pensamiento científico en la vida cotidiana

Gioconda Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Explorando el pensamiento científico en la vida cotidiana


Grado: Secundaria 2º


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo:



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Explicación del tema y objetivo de la clase.



  1. Actividad introductoria (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Discusión en grupo sobre cómo se procede para buscar soluciones a esos problemas.



  1. Presentación del pensamiento científico (15 minutos)



  • Exposición breve sobre qué es el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Ejemplos de problemas resueltos mediante el pensamiento científico.



  1. Actividad práctica (15 minutos)



  • División de los alumnos en grupos.

  • Cada grupo elige un problema común de la vida cotidiana y plantea una posible solución utilizando el pensamiento científico.

  • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la escuela (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  1. Identificación de problemas en la escuela (10 minutos)



  • Los alumnos identifican problemas comunes en la escuela que puedan s