Mezclas, compuestos y elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de distinguir las diferencias entre compuestos y elementos en sustancias químicas de la vida cotidiana.

Enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar preguntas disparadoras para generar curiosidad y motivación.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Introducir el modelo corpuscular de la materia y su representación en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes puedan observar las propiedades de distintos materiales y clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos.


• Fomentar la observación, registro de datos y la discusión en grupos pequeños.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Resumir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear preguntas reflexivas para que los estudiantes puedan vincular lo aprendido con su vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

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