Los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos

helena soto
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos


Objetivo general: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación del género periodístico (evalúa la correcta aplicación de las características del género periodístico elegido por el alumno).

  2. Lista de cotejo para la identificación de sucesos significativos (evalúa la capacidad del alumno para identificar sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales relevantes).


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la lección anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase y los géneros periodísticos.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué géneros periodísticos conocen?".


Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.

  • Ejemplificación de cada género periodístico utilizando ejemplos relacionados con sucesos significativos.

  • Ejercicio práctico en el que los alumnos identifiquen el género periodístico de diferentes textos.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los géneros periodísticos vistos en la clase.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la lección anterior.

  • Recordatorio del objetivo de la clase y los géneros periodísticos.


Desarrollo (35 minutos):