Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de reconocer y valorar la diversidad en el arte.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos de obras de arte creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Pedir a los alumnos que comenten y expresen sus opiniones sobre las obras.


• Planteamiento del problema: Uso de la geometría en las manifestaciones artísticas. Explorar las conexiones entre la geometría y el arte.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a la geometría en el arte: Explicar cómo la geometría ha sido utilizada en distintas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios de dibujo geométrico y explorar diferentes formas y figuras.


• Presentación de artistas con discapacidad que utilizan la geometría en sus obras.


• Tarea: Investigar sobre un artista con discapacidad y su uso de la geometría en el arte.

Sesión 2:

• Presentación de los artistas investigados por los alumnos.


• Actividad de análisis de obras: Observar y analizar las obras de los artistas seleccionados, prestando atención a los valores estéticos y creativos presentes en ellas.


• Discusión en grupos: Compartir las observaciones y reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artística