Introducción a los saberes numéricos

Coordinación Cbtis03
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los conceptos básicos de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiere contar o utilizar números.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de un video corto o imágenes que muestren situaciones donde se utilizan los números.
    b. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben contar objetos o identificar números en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre la importancia de los saberes numéricos en la vida diaria.
    b. Planteamiento de una actividad en grupos para la próxima sesión donde los alumnos deberán resolver situaciones utilizando los conceptos aprendidos.




Sesión 2: Resolución de situaciones cotidianas utilizando saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la colaboración entre los alumnos para resolver situaciones cotidianas utilizando los saberes numéricos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.
    b. Organización de los alumnos en grupos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de una serie de situaciones cotidianas donde se requiere utilizar los saberes numéricos.
    b. Los alumnos deben discutir en sus grupos y proponer diferentes formas de resolver cada situación, utilizando las acciones de ag