Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética para alumnos de 2º de Secundaria: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problema: Valorar la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la construcción de su identidad personal.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y qué factores influyen en su formación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso práctico en el que se muestra la influencia de un grupo social en la identidad de un adolescente.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Lectura y análisis del caso.


• Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Cómo afecta la pertenencia a un grupo social en la construcción de la identidad juvenil? ¿Qué derechos tienen los jóvenes para exigir el respeto a su identidad?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas a las preguntas orientadoras.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y los derechos de los jóvenes.


• Tarea: Investigar ejemplos de jóvenes que hayan luchado por el respeto a su identidad y preparar una breve presentación para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las investigaciones realizadas