Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Emmanuel Alejandro Saucedo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase de Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo de aprendizaje: Elaborar una cronología de las luchas de independencia en Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, aspectos sincrónicos y diacrónicos, y aspectos que permanecen o cambian.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La falta de conocimiento y riesgo de las medidas preventivas ante los riesgos sanitarios.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual de las luchas de independencia en Latinoamérica

  2. Presentación oral sobre un personaje histórico destacado de las gestas de independencia


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema: La falta de conocimiento y riesgo de las medidas preventivas ante los riesgos sanitarios. Discutir la importancia de estar informados y tomar medidas preventivas.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Presentar una línea de tiempo en la pizarra con los principales eventos y fechas de las luchas de independencia en diferentes países de la región.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un país para investigar.

  • Cada grupo deberá recolectar información sobre las luchas de independencia en su país asignado, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, incorporando la información recopilada en la línea de tiempo de la pizarra.

  • Fomentar la participación y el debat