Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

ROBERTO ZEPEDA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes"


Sesión 1 (50 minutos):


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la sexualidad y la reproducción.

  • Introducción al tema: ¿Por qué es importante la educación sexual y reproductiva en la adolescencia?


Desarrollo:



  • Presentación de diapositivas con información sobre las infecciones de transmisión sexual y el embarazo en adolescentes.

  • Actividad de investigación en grupos: los estudiantes investigarán sobre diferentes tipos de infecciones de transmisión sexual y embarazos en la adolescencia.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Cuáles son los riesgos de no tener una educación sexual y reproductiva adecuada?

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre diferentes culturas y sus concepciones de género, sexualidad y reproducción.


Sesión 2 (50 minutos):


Inicio:



  • Revisión de la tarea de investigación sobre culturas y concepciones de género, sexualidad y reproducción.

  • Breve repaso de los conceptos clave vistos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Debate en grupos: los estudiantes discutirán sobre las diferencias culturales en la concepción de género, sexualidad y reproducción.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión individual: ¿Cómo la cultura influye en nuestra concepción de la sexualidad?

  • Tarea: Los estudiantes deberán reflexionar en su diario personal sobre la importancia del consentimiento en el inicio de la actividad sexual.


Sesión 3 (50 minutos):


Inicio:



  • Revisión de la