Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Carol Casique
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.


Objetivo PDA: Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana, como un paseo familiar, puesta de sol y comida deliciosa.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y el tema a trabajar.

  • Explicación del objetivo y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias estéticas significativas en la vida cotidiana.

  • Elección de una experiencia para trabajar en el proyecto comunitario.


Sesión 2:



  • Investigación en casa sobre la experiencia elegida: tomar fotografías, recopilar objetos relacionados, buscar información adicional, etc.

  • Reflexión y análisis de la experiencia elegida, identificando los elementos artísticos presentes en ella.

  • Discusión en grupo sobre los aspectos estéticos de la experiencia.


Sesión 3:



  • Uso de los lenguajes artísticos para representar la experiencia elegida.

  • Exploración de diferentes técnicas artísticas: dibujo, pintura, collage, fotografía, etc.

  • Creación de una obra de arte que represente la experiencia estética elegida.


Sesión 4:



  • Presentación de las obras de arte creadas por los alumnos.

  • Debate y discusión sobre las diferentes interpretaciones de la experiencia estética.

  • Reflexión sobre la importancia de las experiencias estéticas en la vida cotidiana.


Sesión 5:



  • Realización de una exposición comunitaria de las obras de arte creadas.

  • Invitación a los padres y otros miembros de la co