Identificación y reconocimiento de emociones básicas

Plan de clase

Nombre de la clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Grado: Preescolar 1°

Tiempo total de la planeación: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Expresar lo que sienten o les provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúan en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.

Problemática: Los alumnos tienen dificultad para regular sus emociones.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas

• Introducción: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
  
  
  • Explicación de la importancia de reconocer y expresar las emociones.
  
  
  • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han sentido alegría, tristeza, enojo o miedo? ¿Qué hacen cuando sienten esas emociones?"
  
  
  
  



• Desarrollo: (25 minutos)

  
  
  
  
  • Presentación de imágenes o dibujos que representen diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo).
  
  
  • Realizar una dinámica donde los alumnos identifiquen la emoción que representa cada imagen o dibujo.
  
  
  • Promover la reflexión y el diálogo sobre las situaciones que pueden generar esas emociones.
  
  
  
  



• Actividad práctica: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Los alumnos deben dibujar o recortar imágenes que representen situaciones en las cuales han experimentado alguna de las emociones trabajadas.
  
  
  • Comentar en pequeños grupos las situaciones y emociones representadas.
  
  
  
  



• Cierre: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.
  
  
  • Pregunta final: "¿Por qué creen que es importante expresar lo que sentimos