Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Hecto Armando Escamilla- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comprensión y aplicación del reglamento escolar por parte de la comunidad escolar.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Sesión 1: Introducción y exploración de textos literarios (Inicio)
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con la comunidad escolar.
- Breve conversación sobre la importancia de la diversidad cultural y de preservar las formas de expresión de los pueblos originarios.
- Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
- Lectura en voz alta de los textos y comentarios sobre su contenido y estilo literario.
- Actividad: Los estudiantes elegirán un texto literario y lo analizarán en grupos pequeños, identificando elementos estéticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).
Sesión 2: Experimentación con elementos estéticos (Desarrollo)
- Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los elementos estéticos identificados en los textos literarios.
- Breve introducción teórica sobre los elementos estéticos: repetición, ritmo, armonía, contraste, variación.
- Actividad: Los estudiantes crearán una pequeña composic